孩子可以比你想得更专心:谈注意力训练

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作者:孟瑛如 ; 简吟文著

出版社:心理

出版年:2016

出版地:新北市

格式:PDF

ISBN:978-986-191-706-1 ; 986-191-706-3

内容简介

在我们生活周遭充满著各种不同的讯息,为了让我们的心理活动(例如:记忆、理解、推理、思考等等)能够保持最佳状态,必须透过过滤、选择、对焦、转换以及追踪等心理能力,来处理接收到的讯息,而最直接处理讯息的心理能力便是注意力。因此,注意力被视为学习上不可忽视的一项能力,尤其是在课堂学习时,孩童更需要集中心思来看、听或观察老师在课堂所呈现的教学内容。若能针对课程或是在日常活动中融入注意力训练,相信对孩童的学习会有所助益。

本书内容包括:(1)你有注意力吗?(2)你所了解与不了解的注意力;(3)谁有注意力问题?轻度障碍的注意力特征和问题;(4)如何训练注意力?相关训练理论之探讨;(5)不一样的注意力训练教材;(6)从哪里看到效果?实施与应用研究;(7)翻转的注意力训练课程活动设计。希望借由本书兼顾理论与实务成效的说明,能提供读者教学和思考的启发及方向。

作者简介
 
孟瑛如
 
学历:美国匹兹堡大学特殊教育博士
美国匹兹堡大学教育辅导硕士
 
现职:国立新竹教育大学特殊教育学系教授
 
专长:学习障碍、情绪行为障碍
 
简吟文
 
学历:国立彰化师范大学特殊教育研究所博士候选人
国立新竹教育大学特殊教育硕士
 
现职:新竹市南寮国小教师
 
专长:学习障碍、情绪行为障碍

  • Chapter 1 你有注意力吗?(第15页)
  • Chapter 2 你所了解与不了解的注意力(第21页)
  • 壹 神经心理学的基础(第22页)
  • 贰 认知的历程(第25页)
  • 参 注意力的分类(第39页)
  • 肆 注意力和记忆、学习的关系(第42页)
  • 伍 注意力相关的诊断标准(第47页)
  • Chapter 3 谁有注意力问题?轻度障碍的注意力特征和问题(第59页)
  • 壹 学习障碍的注意力特征和问题(第60页)
  • 贰 注意力缺陷过动症(ADHD)的注意力特征和问题(第66页)
  • 参 智能障碍的注意力特征和问题(第74页)
  • 肆 自闭症的注意力特征和问题(第75页)
  • 伍 亚斯伯格症的注意力特征和问题(第78页)
  • 陆 教师可行的班级经营原则(第79页)
  • Chapter 4 如何训练注意力?相关训练理论之探讨(第85页)
  • 壹 行为理论的治疗(第85页)
  • 贰 认知行为学派的理论(第90页)
  • 参 饮食疗法和心理治疗(第94页)
  • 肆 国内注意力训练相关研究(第97页)
  • Chapter 5 不一样的注意力训练教材(第101页)
  • 壹 理论依据(第102页)
  • 贰 教材编制与架构(第104页)
  • 参 教材内容(第106页)
  • 肆 使用说明(第132页)
  • 伍 特殊需求课程与实施(第134页)
  • Chapter 6 从哪里看到效果?实施与应用研究(第139页)
  • 壹 学习障碍之注意力训练研究(第139页)
  • 贰 轻度智能障碍之注意力训练研究(第157页)
  • Chapter 7 翻转的注意力训练课程活动设计(第179页)
  • 壹 设计缘起(第179页)
  • 贰 课程内容(第181页)
  • 参 教学设计(第183页)
  • Chapter 8 许一个更专心的未来:发展与辅导建议(第203页)
  • 壹 未来发展(第203页)
  • 贰 辅导建议(第206页)
  • 参考文献(第211页)