教育政策与教育实务

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作者:蔡进雄等著 ; 吴清基主编

出版社:五南图书

出版年:2017

出版地:台北市

格式:PDF

ISBN:978-957-11-9012-9 ; 957-11-9012-8

内容简介
教育政策的规划及制订,必须回应教育实务需求及具有改善教育实务的功能。据此,本书共分两大部分,第一部分是教育政策篇,共收录7篇文章,其内容包括技职核心政策、以证据为基础的教育政策探析、少子女化与教育政策、台湾海洋教育政策发展、本土语言深耕教育政策等;第二部分为教育实务篇,共收录8篇文章,其内容包括国民小学专业发展学校认证指标、中小学推动国际教育、精进教学计画、大学兼任助理身分认定争议、海峡两岸研究生就业问题等。
 
本书各位作者皆学有专精,并具备丰富教育实务经验,故本书兼具学术研究价值及改善教育实务功能,对于关心教育事务的各位读者,相信能从本书得到诸多启发。

作者简介(依写作篇章顺序排序)
 
吴清基(CH1)
 
国立台湾师范大学教育学博士
台湾教育大学系统总校长
 
蔡进雄(CH2)
 
国立台湾师范大学教育学博士
国家教育研究院教育制度及政策研究中心研究员
台北市立大学兼任教授
 
刘君毅(CH2)
 
淡江大学教育科技硕士
国家教育研究院教育资源及出版中心助理研究员
 
彭淑珍(CH3)
 
国立台湾师范大学教育学硕士
教育部专门委员
 
胡茹萍(CH4)
 
国立台湾师范大学工业教育学博士
国立台湾师范大学工业教育学系副教授
 
梁金盛(CH5)
 
国立政治大学教育学博士
国立东华大学教育行政与管理学系教授兼系主任
 
林立生(CH6)
 
国立屏东大学教育行政研究所博士
万能科技大学观光与休闲事业管理系助理教授
 
吴靖国(CH7)
 
国立台湾师范大学教育学博士
国立台湾海洋大学教育研究所暨师资培育中心教授兼台湾海洋教育中心主任
 
严佳代(CH7)
 
国立中央大学人力资源管理研究所博士
国立台湾海洋大学教育研究所暨师资培育中心助理教授兼台湾海洋教育中心政策发展组组长
 
舒绪纬(CH8)
 
国立高雄师范大学教育学博士
国立屏东大学教育学系副教授
 
汤维玲(CH8)
 
国立台湾师范大学教育学博士
国立屏东大学教育学系副教授
 
李俊湖(CH9)
 
国立台湾师范大学教育学博士
国家教育研究院教育人力发展中心退休主任
 
杨振升(CH10)
 
美国北科罗拉多大学教育领导与政策研究博士
国立暨南国际大学教育政策与行政学系教授兼教育学院院长
 
谢念慈(CH11、12)
 
国立台湾师范大学教育学博士
铭传大学教育研究所暨师资培育中心助理教授
 
陈政翊(CH12)
 
国立政治大学教育系博士班研究生
台北市立南港高级中学学务主任
 
陈盈宏(CH13)
 
国立台湾师范大学教育学博士
国家教育研究院教育制度及政策研究中心博士后研究人员
 
许泰益(CH14)
 
国立台湾师范大学教育学硕士
圣约翰科技大学人事室主任退休
 
范炽文(CH15)
 
国立台湾师范大学教育学博士
国立东华大学教育行政与管理学系教授兼花师教育学院院长
 
谢月香(CH15)
 
国立东华大学课程设计与潜能开发学系博士
铭传大学教育研究所兼任助理教授

  • 第一篇 教育政策(第13页)
  • 第一章 技职核心政策 — 找回技职教育的价值与尊严 吴清基(第15页)
  • 壹、前言(第16页)
  • 贰、技职教育的理念思维(第16页)
  • 参、技职教育对台湾经济发展的贡献(第20页)
  • 肆、技职教育对大陆当前经济发展的重要性(第22页)
  • 伍、台湾技职教育发展的特色(第23页)
  • 陆、技职教育的未来创新发展(第26页)
  • 柒、结语(第29页)
  • 第二章 证据为基础的教育政策探析 蔡进雄、刘君毅(第31页)
  • 壹、前言(第32页)
  • 贰、证据为基础的内涵(第34页)
  • 参、为什么教育政策要以证据为基础?(第35页)
  • 肆、以证据为基础之教育政策所面对的问题(第37页)
  • 伍、如何实践以证据为基础的教育政策?(第38页)
  • 陆、结语(第42页)
  • 第三章 技职教育跨域合作之省思 彭淑珍(第49页)
  • 壹、前言(第50页)
  • 贰、跨域合作之概念分析(第52页)
  • 参、技职教育跨域合作之现况与困境(第54页)
  • 肆、技职教育跨域合作之展望(第59页)
  • 伍、结语(第65页)
  • 第四章 瑞士职业专业教育及训练制度初探 胡茹萍(第69页)
  • 壹、前言(第70页)
  • 贰、瑞士职业专业教育及训练之内涵(第71页)
  • 参、瑞士职业专业教育及训练制度运作主体之角色及任务(第74页)
  • 肆、瑞士职业专业教育及训练对台湾技职教育之借镜(第79页)
  • 伍、结语(第83页)
  • 第五章 少子女化与教育政策 梁金盛(第89页)
  • 壹、少子女化的定义(第90页)
  • 贰、教育政策制定对少子女化的效应(第93页)
  • 参、少子女化对教育的影响(第98页)
  • 肆、少子女化效应影响教育政策的制定(第101页)
  • 伍、少子女化教育问题的思考(代结语)(第102页)
  • 第六章 本土语言深耕教育政策检讨及策进作为 — 以客家为例 林立生(第107页)
  • 壹、绪论(第108页)
  • 贰、客家研究概述(第109页)
  • 参、相关计画及依据(第110页)
  • 肆、政府现行相关政策及配套措施(第112页)
  • 伍、主要研究发现(第115页)
  • 陆、检讨与建议(第117页)
  • 柒、结论(第120页)
  • 第七章 台湾海洋普通教育政策发展 — 从「唤起海洋意识」到「提升海洋素养」吴靖国、严佳代(第123页)
  • 壹、前言(第124页)
  • 贰、海洋普通教育影响海洋产业发展(第125页)
  • 参、第一期与第二期《海洋教育政策白皮书》的差异(第129页)
  • 肆、台湾海洋教育中心对政策发展的影响(第135页)
  • 伍、结语(第141页)
  • 第二篇 教育实务(第145页)
  • 第八章 国民小学专业发展学校认证指标之研究 舒绪纬、汤维玲(第147页)
  • 壹、前言(第148页)
  • 贰、美国 PDS 的发展(第149页)
  • 参、我国教育实习制度之探讨(第153页)
  • 肆、研究设计与实施(第157页)
  • 伍、结论(第158页)
  • 第九章 精进教学计画发展与展望 李俊湖(第169页)
  • 壹、绪论(第170页)
  • 贰、文献探讨(第171页)
  • 参、我国精进教学计画发展(第177页)
  • 肆、我国精进教学展望(第181页)
  • 第十章 海峡两岸研究生就业问题之探讨 杨振升(第187页)
  • 壹、前言(第188页)
  • 贰、海峡两岸研究生的就业问题分析(第189页)
  • 参、两岸研究生就业问题的因应策略(第196页)
  • 肆、结语(第201页)
  • 第十一章 世界大学排名指标内涵对台湾地区大学迈向卓越的启示 谢念慈(第205页)
  • 壹、前言(第206页)
  • 贰、五个全球大学排名简介及其排名方法论的规准(第207页)
  • 参、世界大学排名指标内涵对台湾地区大学迈向卓越的启示(第230页)
  • 肆、结语(第232页)
  • 第十二章 台湾地区中小学推动国际教育之研究 — 以 2011 至 2014 年为例 谢念慈、陈政翊(第237页)
  • 壹、绪论(第238页)
  • 贰、文献探讨(第241页)
  • 参、研究方法(第262页)
  • 肆、研究结果(第265页)
  • 伍、研究结论与建议(第285页)
  • 第十三章 香港高等教育评鉴人员专业培训制度对我国之启示 陈盈宏(第293页)
  • 壹、前言(第294页)
  • 贰、香港高等教育评鉴的具体做法与改革趋势(第295页)
  • 参、我国高等教育评鉴现况(第297页)
  • 肆、香港高等教育评鉴人员专业培训制度对我国的启示与建议(第301页)
  • 第十四章 学习乎?劳雇乎?— 论大学兼任助理身分认定争议 许泰益(第307页)
  • 壹、背景说明(第308页)
  • 贰、争点分析(第309页)
  • 参、具体建议(第317页)
  • 肆、结语(第318页)
  • 第十五章 一位卓越领导校长实施组织变革之个案研究 范炽文、谢月香(第321页)
  • 壹、前言(第322页)
  • 贰、文献探讨(第323页)
  • 参、研究设计与实施(第326页)
  • 肆、研究结果分析与讨论(第328页)
  • 伍、结论与建议(第339页)